Pomimo powszechnego nauczania języka angielskiego w szkołach, coraz więcej osób zgłasza się także na dodatkowe kursy językowe – często z powodu braku możliwości wyboru drugiego języka obcego w ramach placówki publicznej. To generuje kolejki na kursy prywatne i ofertę komercyjną, która nie nadąża za zapotrzebowaniem. ([lrt.lt](https://www.lrt.lt/pl/wiadomosci/1261/2356797/zostalismy-bez-prawa-wyboru-nie-wszystkie-polskie-szkoly-proponuja-drugi-jezyk-obcy?utm_source=openai))

Rodzice wskazują, że niektóre szkoły zrezygnowały z oferowania drugiego języka obcego lub ograniczyły wybór do najpopularniejszych, co zmusza chętnych do szukania zajęć poza szkołą. Koszt kursów prywatnych bywa jednak barierą, zwłaszcza dla rodzin o niższych dochodach. ([lrt.lt](https://www.lrt.lt/pl/wiadomosci/1261/2356797/zostalismy-bez-prawa-wyboru-nie-wszystkie-polskie-szkoly-proponuja-drugi-jezyk-obcy?utm_source=openai))

  • Rozszerzenie oferty języków obcych w szkołach publicznych postulowane przez ekspertów jako sposób na odciążenie sektora prywatnego.
  • Potrzeba elastyczności w kształtowaniu programów szkolnych – by uwzględniały języki rzadziej nauczane, ale istotne dla lokalnych społeczności.
  • Wskazywane rozwiązania: subsydiowane kursy dodatkowe, kursy w trybie popołudniowym w szkołach, wsparcie przeszkolenia nauczycieli.

Bez zmian w polityce edukacyjnej wiele osób może zostać pominiętych – kolejek i oczekiwań nie ubywa, a dla niektórych brak wyboru języka obcego staje się ograniczeniem edukacyjnym i społecznym.